TAREA I
INSTRDODUCCION A LA EDUCACION A DISTACIA
1-
¿A QUIENES HA BRINDADO OPORTUNIDADES DE
ESTUDIO A EDUCACION A DISTACIA?¿POR QUE? A los adulto a
los con discapacidades físicas, porque muchas de esas persona tienen dificulta
para trasladarse a los centros de estudios convencionales ya sea por lo ya
mencionado anteriormente.
2-
INDIQUE 4 ELEMENTOS QUE SON IMPRECINDIBLES AL
CARACTERIZAR LA EDUCACION A DISTANCIA? 1.Separación profesor-alumno. 2. Comunicación bidireccional. 3. Aprendizaje
Anteriormente. 4. Uso de medios técnicos.
3-
TOMANDO UN MARCO DE REFERENCIA LOS ELEMENTOS
ANTES INDICADOS CONTRUYA CON SUS PROPIAS PALABRAS UNA DEFINICION DE EDUCACION A
DISTANCIA?La comunicación a distancia es una manera
propia de organizar y ofrecer la enseñanza a una población fundamentalmente
adulta que por limitaciones de tiempo, impedimentos físicos o limitaciones de
otro tipo no han tenido posibilidades de acceso a la educación presencial.
4-
ESTABLESCA LA DIFERENCIA FUNDAMENTALES ENTRE
LA EDUCACION A DISTANCIA TRADICIONAL Y EDUCACION VIRTUAL?Ha diferencia que hay entre educación a distancia tradicional y
educación virtual es que la tradicional se ubica en el modelo de la segunda
generación porque solo se utilizaban medio impreso por papel para la trasmisión
de los contenidos e educativos, y la virtual es una avanzada a de mas es una
experiencia e educativa de corta data y ha tenido un expansión inmensa.
5- INDIQUE
TRES DIFERENCIAS ENTRE EDUCACIO A DISTANCIA PRESENCIAL?La
diferencia es que el alumno y el profesor no necesitan construir físicamente a
un mismo espacio (aula). Se envía material por correo
(físico o por mail) (clase de apoyo –tutoriales- exámenes. Y la educación
presencial: es la tradicional, donde alumno y el profesor comparten un espacio
físico común, y el contexto del aprendizaje se da allí.
TAREA II
INSTRODUCION A EDUCACION A DISTANCIA
1-
A PARTIR DE CUALES VARIABLES SE PUEDE ELABORAR
EL CONCEPTO DE ADULTO? ELAVORA TU PROPIO CONCEPTO DE ADULTO?La adultez
es la etapa en que la persona ha alcanzado la integración biológica,
psicológica, social y ergológica. Se puede decir también que una persona adulta
es aquella que ha alcanzado la mayoría de edad que ha formado una familia que
es independiente y que es responsable.
2-
¿CUANDO SE PUEDE DECIR QUE REALMENTE SE HA
PRODUCIDO UN APRENDIZAJE EN LA PERSONA QUE APRENDE? PLANTEA MAS DE UNA
ALGUMENTO AL RESPECTO. Se puede decir que realmente en una persona se produce un aprendizaje cuando es capaz de
darle sentido a la información que se está manejando, cuando es capaz de
comprender los contenidos que le están enseñando.
3-
ELABORA UNA SINTESIS CON CARACTERISTICA DEL
APRENDIZAJE DEL ADULTO?Los adultos se motivan en torno
a necesidades y centros de interés. El modo de aprendizaje adulto está centrado
sobre la realidad, por lo que la educación se ha de construir sobre situaciones
no sobre temas. La experiencia es el factor más grande de aprendizaje. Los
adulto aspiran a auto determinarse, por lo tanto las relaciones que se
establecen en el proceso de aprendizaje han de ser comunicativas y
bidireccionales. La diferencias de personalidad se agrandan con la edad, por lo
que hay que diferenciar los estilos, duración y ritmos de aprendizaje.
4-
EXPLIQUE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE PLANTEADO
POR DAVID KOLB. ¿CUÁL O CUALES DE ELLOS IDENTIFICAS COMO PROPIO? 1. Estilo a acomodar:
Competencia de acción.punto fuerte la ejecución la ejecución y la
experimentación.Le gusta el trato
personal. 2. Estilo divergente: Competencia de
valorar su punto fuerte es la imaginación, es emotivo. 3. Estilo asimilador: Competencia de pensar. Su punto fuerte es el
razonamiento inductivo, la creación de modelos teóricos. 4. Estilo convergente: Competencias de decisión. Su punto
fuerte es la aplicación práctica de ideas. Razonamiento hipotético-deductivo.
5-
¿CUALES TECNICAS PUEDE UTILIZAR EL ESTUDIANTE
PARA REALIZAR LA FRASE DE REELABORACION PERSONAL DE LA INFORMACION?1. La repetición: Para
memorizar contenidos que han de ser reproducidos sin modificación. 2. La reelaboración comprensiva: Se inicia con la
formulación de preguntas sobre el contenido del material de estudio. 3. Representaciones estructurales: Con las
informaciones obtenidas. 4. Imágenes visuales: Esta
técnica es muy útil cuando lo que se quiere es recordar información de
naturaleza especial. Ayudar nemotécnicas: Consiste
en asociar palabras y conceptos con lugares y objetos con los cuales se
advierte algún tipo de semejanza y que son más familiares que las propuestas en
la información que es preciso recordar.
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA
ADULTOS
UAPA
TAREA III
INSTRDODUCCION A LA EDUCACION A DISTACIA
1.Tomando como referencia los conceptos de docente planteados en la
unidad, elabore, con sus propias palabras un concepto de facilitador.
El
facilitador es la persona encargada de dirigir, instruir y orientar a los
participantes.
2. Describa brevemente las funciones del
docente-facilitador en la modalidad de educación a distancia.
*
Orientación
*
Seguimiento y motivación
*
Asesoría en el logro de aprendizaje
*
Información de retorno
*
Desarrollo de técnicas y habilidades
*
Asesoría de tipo administrativo
*
Formación
*
Manejo de los materiales de aprendizaje
*
Apoyo al trabajo en grupo
*
Servicio a la comunidad
*
Relación con otros tutores
3. ¿Cuáles competencias profesionales Usted considera
son indispensables que posea el facilitador? Explique
*
Ser Investigador: ya que es indispensable.
*
Ser Creativo: para un mejor resultado en la clase.
*
Tener Carisma – Encanto: esta es la más importante para mí ya que de esto
depende toda la clase.
*
Ser Organizado: para así tener todo bajo control.
*
Ser Disciplinado y Puntual: para así tener tiempo para todo.
*
Mantener una Excelente Comunicación Digital y Analógica: la comunicación es lo
más importante porque si no nos sabemos comunicar, ¿cómo nos vamos a entender?
*
Saber proyectar su Liderazgo: que nos quede claro quién es el líder.
*
Ser Conciliador y Manejar los conflictos adecuadamente: de esta manera fuera de
conflictos las cosas son mejor.
4. Haga una relación de los distintos tipos de tutorías presentando
las ventajas y desventajas de cada uno.
Tutoría
presencial.
·
Ventajas:
facilita la comprensión del proceso de comunicación y de la conducta humana.
·
Estudiar
sin abandonar su propio espacio (casa-trabajo)
·
Flexibilidad
horaria.
·
Permite
que la persona desarrolle un sistema de autoaprendizaje.
·
Desventaja:Dificulta transmitir y conservar
determinados contenidos actitudinales para mejorar la socialización.
·
Generalmente el cambio a un sistema de
educación a distancia exige al alumnado una adaptación específica: ha de
aprender a usar materiales didácticos específicos y aulas virtuales, a
comunicarse con sus profesores y con otros alumnos a través de medios de
comunicación y ha de ser capaz de organizar su tiempo de estudio para
compaginar vida personal, laboral y académica.
·
Al eliminarse la interacción social en
presencia la comunicación se reduce a un solo canal y resulta menos profunda,
por lo que es posible que el alumno se aislé y desmotive, ante ello, es
necesaria una intervención activa del profesor tutor.
·
La diversificación y ampliación de la
oferta educativa de distintos cursos y niveles va en aumento aunque no se ha
logrado cubrir al 100%.
·
Ofrece limitado intercambio directo de
experiencias que proporciona la relación profesor-alumno y alumno-alumno.
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ADULTOS
UAPA
TAREA IV
INSTRDODUCCION A LA EDUCACION A DISTACIA
1. Elabore
un cuadro comparativo destacando las semejanzas y las diferencias entre los
conceptos de docencia y enseñanza. El
comparativo que hay es que la dos se rigen por la enseñanza y el aprendizaje.
La diferencia que hay es que la docencia tiende a reducir un concepto que va
mas allá del proceso de enseñanza, puesto que implica también de un conjunto de
actividades que configuran el proceso de aprendizaje., mientras que la
enseñanza es el proceso a través del cual el docente interactúa con el alumno de manera
intencional para ayudarlo es su proceso de aprendizaje.
2. Elabore, con sus propias
palabras, un concepto de estrategias activas de aprendizaje. La estrategia activa de enseñanza no es más que la
participación activa de los alumnos o sea, la intervención, la implicación y la
participación en el aula para un mayor proceso de aprendizaje.
3. Elabore una tabla en las
que presente las características de los roles del docente y del alumno en el
modelo tradicional y el modelo activo, basado en aprender a aprender. El rol del docente.,
el cual debe ser de guía, mediador y facilitador del aprendizaje de los
alumnos. Concibe ambiente de aprendizaje que estimulen y desafíen el interés
por aprender. Esto implica ambiente en los que el alumno se sienta activo en la
selección de sus propias estrategias de aprendizaje, en lo que se vinculen las
experiencias de vida del alumno con lo que aprende, y en los que en las tareas
de aprendizaje adquieran significación por su vinculación con la realidad
social del alumno.
El rol del alumno: Es
de control y de responsabilidad de su aprendizaje
4.- Elabore una definición de
METACOGNICION.Entendemos por Metacognición la capacidad que
tenemos de autorregular el propio aprendizaje, es decir de planificar qué
estrategias se han de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el
proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y como consecuencia...
transferir todo ello a una nueva actuación.
5. Construya un mapa
conceptual sobre las estrategias de aprendizaje de competencias.
|
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS
|
|
ESTRATEGIAS
|
CONCEPTO
|
COMPETENCIA
QUE POTENCIAN
|
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Exposición
|
Presentación
oral de un tema previamente investigado en forma ordenada y coherente.
|
La
habilidad de comunicación.
|
|
El
interrogatorio o la técnica de preguntas.
|
Interacción
y dialogo entre el docente y los alumnos a través del planteamiento de
preguntas reflexivas de modo que generen respuestas creativas.
|
Habilidades
de asimilación y retención analísticas, meta cognitivas y creativas
|
|
La
discusión y el foro o debate
|
Es un
intercambio de ideas con el interés de discutir sobre un tema determinado
para resolver un problema, tomar una decisión o adquirir información por el
aporte de todos los participantes.
|
Habilidades
de búsqueda de información, organizativas, analísticas de comunicación,
sociales, de toma de decisiones.
|
|
Técnica
de demostración
|
Es una
modalidad de la exposición consiste en presentar razones lógicamente
coherente o hechos concretos que trafiquen determinadas afirmaciones.
|
Habilidades
de búsqueda de información, organizativas, analística, de comunicación,
creativas, de toma de decisiones.
|
6. Elabore un concepto de
evaluación de evaluación en proceso de aprendizaje. Destaque las
características de la evaluación de competencias y establezca las fortalezas y
debilidades de la evaluación de los aprendizajes.
es un aspecto consustanciar del proceso
educativo. Es una actividad intencional y planificada desde el inicio de la
docencia.
Característica de la evaluación
del aprendizaje:
- Es
integral: involucra las dimensiones intelectuales, sociales, afectivas,
motriz, axiológica del alumno., así como a los de mas elementos y actores del
proceso educativo, y la condiciones del entorno socio-económico y cultural
que inciden en el aprendizaje.
- Es
continua: se realizan a lo largo del proceso educativo en sus distinto
momento: al inicio, durante y al final del mismo.
- Es
sistemática: se organiza y se desarrolla en etapas debidamente
planificadas, en la que se formulan previamente los aprendizajes a evaluar
y se utilizan técnica e instrumentos validos y confiables para la
obtención de información pertinente y relevante sobre las necesidades y
logro de los estudiantes.
- Es participativa: posibilita la
intervención de los distintos actores en el proceso de evaluación,
comprometiéndolos en el mejoramiento de los aprendizajes a través de la
autoevaluación, coevaluacion y heteroevaluacion.
- Es
reflexible: toma en cuenta las característica del con texto donde se
desarrolla el proceso educativo, la particularidades, necesidades,
posibilidades e intereses de cada estudiante, asi como su diferentes
ritmos y estilos de aprendizajes para la adecuación de la técnica,
instrumentos y procedimientos de evaluación
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOSUAPATAREA VINSTRDODUCCION A LA EDUCACION A DISTACIA1. Los aspectos planteados a continuación son elementos que caracterizan la metodología participativa. Defina brevemente en qué consiste cada uno de ellos.a) Participación activa en el aprendizaje.Se refiere a la forma de cómo el participante lucha día a día, con mira al logro de sus objetivos, a través del esfuerzo constante, movido por unas series de factores intrínsecos y extrínsecos que lo impulsan a continuar hacia delante, superado las barreras que les dificultan continuar hacia delante, realizando todas y cada una de las actividades asignada por el facilitador.b) Responsabilidad en su propio aprendizaje.El modelo de educación que estamos cursando (semi presencia), es un el modelo que nos permite ser parte esencial de nuestro propio aprendizaje, donde tenemos un facilitador guía, pero somos los responsable de nuestro desarrollo, debemos ser capaz de dirigir nuestro tiempo y el espacio que le dedicamos a cada asignatura, crear conciencia de que como participantes adultos somos los únicos responsables de nuestro triunfo y fracaso, debemos programarnos y dedicarle espacio a cada asignatura para lograr un mayor aprendizaje, eso se logra a través del estudio continúo, buscando alternativas y asesoría para reforzar nuestro punto más débiles.Tomando como referentes los contenidos planteados en el texto y sus propios saberes y experiencia, elabore, con sus propias palabras un concepto de trabajo en grupo.Es un conjunto de personas reunidas en un espacio de tiempo y lugar determinado, algunas veces por disposición de un líder o por pura casualidad, dependiendo de las circunstancias o motivo que lo obligue a compartir como un aglomerados, a los fines de tratar asunto que puede ser de interés para todos o solo para algunos de ellos, o simplemente con el fin de dar su punto de vista sobre un tema o asunto determinado, que requiera la participación u opinión de varias personas o grupo, como por ejemplo: un grupo de trabajo que desean tratar asuntos afines a su área de trabajo, o un grupo de estudiante que se reúnen para tratar asuntos sobre un proyecto universitario, entre otros. Dependiendo de su interacción se puede convertir en un grupo formal e informal.
2. En una tabla de 4 columnas establezca las ventajas y desventajas del aprendizaje colaborativo y cooperativo.VENTAJAS COLABORATIVODESVENTAJA COOPERATIVOEstimular habilidades personalesQue muchas veces se producción distracciones, y no se avanza tanto como debieraDisminuir los sentimientos de aislamientoNo actúa basado en su propio conocimiento, sino más bien por una estructura impuestaPotencia la creatividad y responsabilidad de los alumnosAlgunos miembros del grupo no trabajanHabilidad de trabajar en equipoAprende el que quiereCapacidad para la toma de decisionesCapacidad para el aprendizaje autónomoTAREA #6EDUCACION A DISTANCION1. A partir de las informaciones presentadas en la Unidad y de otras obtenidas en la web, identifique los aspectos característicos de la comunicación y, especialmente, de la comunicación educativa. Con estas informaciones elabore, con sus propias palabras, un concepto de comunicación.Se caracteriza por ser un modelo basado en el proceso de aprendizaje.Se caracteriza además por informar, influir transformar, reflexionar y por ser democrática.La comunicación y la cultura demanda una definición disciplinaria de la Comunicación Educativa como un espacio problemático para el análisis de las representaciones sociales. Pero el modo de pensar esta complejidad ha sido más bien limitada ante el constreñimiento dominante de la mirada informacionista característica del modelo cienficista de investigación de la comunicación y de concepción del conocimiento (Sierra: 2005).La comunicación educativa ha tomando fuerza desde la década de los ‘60, debido a su identificación como un campo de estudio interdisciplinario que aporta nuevos conocimientos para la explicación de los procesos educativos, superando el esquema clásico al incluir factores socioculturales del contexto en el que se desarrollan dichos procesos educativo-comunicacionales.El concepto actual de comunicación educativa atribuye al emisor importancia como sujeto de su propia actividad (autoevaluación) y como evaluador de los perceptores (ILCE). Así mismo, reconoce el papel del perceptor como sujeto activo, reflexivo y crítico, que también evalúa su propia actividad y posee la capacidad de evaluar al emisor.CONCEPTO PERSONAL DE COMUNICACIÓN: La comunicación no es más que el acto en que dos o más personas interrelacionan e intercambian ideas.
2. Elabore un esquema con los distintos medios que se utilizan en la educación a distancia para la transmisión de los contenidos educativos y como canal de comunicación.EDUCACION A DISTANCIA
Es
un modelo de enseñanza
3. Elabore un ensayo, de no más de una página, sobre la importancia educativa de la Web 2.0 y de los sistemas de gestión de aprendizaje. Recuerde que un ensayo debe contener, como mínimo, un párrafo introductorio, un desarrollo y un párrafo concluyente.Con esta denominación se conoce a los nuevos servicios y aplicaciones basados en la red e internet. A través de esta aplicaciones ya sea de la web 2.0 y de los sistema de gestión de aprendizaje LMS las personas realizan aportaciones en las misma medidas en que la usan las informaciones y los servicio.La web 2.0 conjunto de herramientas y servicios de la web que permiten al usuario participar de una forma activa en la creación de la ¨nueva web¨ que generando aportando y publicando contenidos propios que dan a disposición del resto de la comunidad de usuario.Las características más destacadas de la web 2.0 son: Permite la participación y colaboración, posibilita una mayor comunicación e interacción entre los usuarios, facilita la compartición de recursos, y es democrática, de carácter público y aperturista.Mientras que los sistemas de gestión de aprendizaje, LMS es un programa de computadora que instala un servidor web, diseñado para conducir, distribuir y controlar actividades de aprendizaje en un entorno virtual. En la actividad existe una amplia de vanidad de sistema de gestión de aprendizaje con propietario y cuyo uso conlleva un contracto de compra de derechos, otros uso libre.En conclusión tanto la web 2.0 y el sistema de gestión de aprendizaje juegan un rol muy importante en nuestras actividades diarias de aprendizaje ya que favorecen permitiéndonos la construcción de conocimientos, trabajo colaborativo, y nos proporcionan información sobre los temas de estudio-
